Системы образования
Каталог   Добавить ссылку   Добавить статью  
 

Развитие среднего образования в Германии

В течение века дети Германии были юридически обязаны посещать школу полного рабочего дня сначала 8, а потом 9 или 10 лет. После 1945 г. младшее среднее образование развивалось разными путями на территории ФРГ и в бывшей ГДР.

Характерная черта образования в ФРГ – так называемая дифференцированная система (gegliedertes Schulwesen), в которую вступают все дети после окончания начальной школы (Grundschule). Младшие средние школы сначала составляли только Realschulen и Gymnasien, но не Volksschulen и Berufsschulen (профессиональные школы на полдня), которые посещало большинство детей, теперь все школьные институты начиная с 5 или 7 класса – средние школы, предоставляющие продвинутое обучение. Эти изменения – результат процесса преобразования старшей школы бывших Volksschulen в институты – Hauptschulen – с более требовательным учебным планом, включая обучение на иностранном языке и академически-ориентированные уроки по разным предметам. Таким образом, каждый ученик получает продвинутое образование в средних школах с различными требованиями на разным учебных уровнях.

В ГДР дифференцированная система была вытеснена так называемыми Einheitsschulen или общеобразовательными школами. В 1959 г. эти обязательные восьмилетние школы были преобразованы в Polytechnische Oberschulen (POS), десятилетние общеобразовательные высшие политехнические школы. В начале 1991/92 учебного года Polytechnische Oberschulen были упразднены, и дифференцированная система среднего образования была введена в землях в землях восточной Германии.

Развитие старшего среднего образования

Курсы старшего среднего образования составляют общее образование, с одной стороны, и профессиональные курсы, с другой, а также курсы, которые объединяют и профессиональное и общее образование. Большинство учеников старшей средней школы посещают курсы с профессионально-ориентированным учебным планом. Каждый год около 600000 молодых людей, т. е. Больше чем 2/3 выпускников общеобразовательных школ людей, выбирают немецкую двойную систему (duales System). Из всех обучающихся около 32% получили свою первую общеобразовательную квалификацию Hauptschulabschluss по окончании младшей средней школы, в то время как 37% получили Mittlerer Schulabschluss. С 1998 г. количество выпускников старших средних школ прошедших обучение и получивших сертификат для поступления в ВУЗы понизилось до 14.5% (2001 г.). Для улучшения развития и качества профессионального обучения, предлагаемого на рабочих местах и в профессиональных школах, называемых Berufsschulen учебные планы, как предписано государством, постоянно изменяются в сторону требований рынка труда путем пересмотра установленных профессий, требующих формального обучения, известного как anerkannte Ausbildungsberufe. Профессиональные школы активно сейчас преобразовываются в региональные образовательные центры, чтобы облегчить доступ к высококачественным средствам получения информации и для целей пожизненного обучения. Таким образом, профессиональные школы стали партнерами в региональном обучении и будущих образовательных сетях и делают вклад в разнообразие предлагаемых образовательных услуг.

Что касается развития курсов общего образования, реформа старшего уровня Gymnasium (Gymnasiale Oberstufe) датируется от соглашения Kultusministerkonferenz, Постоянной конференции министров по делам образования и культуры земель 1972 г. Основная идея реформы была – нацелить детей на самообучение, дать им представление о научной работе и поспособствовать развитию личности учеников. Соглашение от 1972 г., исправленное в 2000 г. и соответствующие резолюции, принятые Постоянной конференцией министров по делам образования и культуры земель, все поддерживают принцип, что сдавшие экзамен Abitur получают разрешение на продолжение обучения в ВУЗе по любому профилю (Allgemeine Hochschulreife). В последние годы старания установить равновесие между общим и профессиональным образованием привели к тому, что курсы профессионального обучения все чаще и чаще стали выдавать по окончании обучения сертификаты, изданные общеобразовательными школами.

Школьная система в ГДР, общеобразовательная политехническая высшая школа (Polytechnische Oberschule, POS) были доведены до так называемого уровня Abitur (Abiturstufe), который готовил учеников к высшему образованию различными путями. В общеобразовательном секторе один из самых важных образовательных методов на уровне Abitur – Erweitertete Oberschule, EOS, который давал возможность получить квалификацию для обучения в ВУЗе (Hochschulreife). Изначально, EOS начинался с 9 класса, но с 1983 г. он включал в себя только 11 и 12 классы. В секторе профессионального образования Hochschulreife получалась по окончании одновременно Abitur и трехлетнего профессионального обучения (Berufsausbildung mit Abitur).

ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА
Средние школы, дающие общее и профессиональное образование

Основанные на Образовательных актах, Актах о школьной администрации и Актах об обязательном образовании германских земель, школьные урегулирования, известные как Schulordnungen для школ, предоставляющих общее и профессиональное образование, состоят из подробных правил о содержании курсов, выпускных сертификатах, наименований, получаемых по окончании младшей и средней школ.

Профессиональная подготовка

Юридические постановления о профессиональном образовании в сфере промышленности и ремесла, содержащиеся в Акте о профессиональном образовании (Berufsbildungsgesetz) 1969 г. и Акте о ремесле (Gesetz zur Ordnung des Handwerks) 1953 г. соответственно. Среди других вопросов эти два закона регулируют основные проблемы взаимоотношений между молодыми людьми и компаниями, которые предоставляют обучение (например, контракты, сертификаты, оплата), другими словами права и обязанности работодателей и нанимающихся на работу. Они также регулируют вопросы профессионального обучения (например, соответствие обучающего персонала и инструкторов, условия обучения, называемые Ausbildungsordnungen, система экзаменов и управление образованием) и организации профессионального обучения (например, функции различных промышленных и коммерческих отделов как компетентных органов и комитетов по профессиональному обучению). Акт о развитии профессионального образования (Berufsbildungsförderungsgesetz) от 1981 г. регулирует планирование и статистику профессионального образования, а также условия организации Федерального института профессионального обучения (Bundesinstitutfür Berufsbildung). Акт о защите молодых людей на рабочем месте (Jugendarbeitsschutzgesetz) имеет особые положения о защите молодых рабочих.

Информация
Источник:
http://www.educationsystems.info
Автор: Администратор
Категории:
Оценка модератора: Нет
Оценка пользователей: Нет
Переходов на сайт:18
Переходов с сайта:0
 

Great Britain © EducationSystems.Info Все права защищены. About Us / О нас Services Provided Условия пользования  Конфиденциальность

Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100 Яндекс.Метрика


Powered by CNCat 4.4.2