Оценивание достижений учеников в начальных школах (Англия и Уэльс)

Установленные законом процедуры оценивания учеников обязательного школьного возраста относятся к национальной образовательной программе Англии и Уэльса и образовательной программе Северной Ирландии. Процедуры оценивания направлены на помощь учителям и ученикам:

• Образующие элементы помогают учителям решить, как обучение ученика должно продвигаться вперед. Элементы помогают учителям понятно объяснить цели их достижений. Эта информация помогает учителям и другим определить необходимость в дальнейшем диагностическом оценивании определенных учеников, чтобы помочь их образовательному развитию. Эта форма оценивания называется «оценивание для обучения».
• Итоговые элементы предоставляют доказательства достижений учеников и их знаний, понимание материала. Эта форма оценивания известна как «оценивание обучения».
• Оценивающие элементы предоставляют сравнительную информацию об успехах учеников в национальных масштабах, которые могут использоваться при определении необходимости в дальнейших попытках, ресурсах или изменениях в образовательной программе.
• Информационные элементы помогают учителям докладывать об успехах детей их родителям и о школьных успехах школьным органам управления, МОВ и обществу (ДОН, 1989 г.).

После окончания начальной школы ученикам не выдается никакого сертификата.

Условия оценивания в Англии и Уэльсе отличаются от условий оценивания в Северной Ирландии.

Оценивание учеников Англии и Уэльса

Обобщающая таблица: установленные законом условия оценивания в Англии и Уэльсе

Оценивание	Англия	Уэльс
Оценивание при поступлении в школу, ученики 4/5 лет.	Установленное законом основное оценивание (языковые навыки, математические навыки и личные и общественные навыки) было обязательным с 1 Сентября 1998 г. по 31 Августа 2002 г., и сейчас заменено установленным законом наблюдением учителя за учениками – основная ступень образования.	Установленное законом основное оценивание с Сентября 1999 г. языковых навыков, математических навыков и личных и общественных навыков. Проходит за первые 7 недель после того, как ученик начал посещение школы.   Оценивание учителей против установленных планов оценивания.
Оценивание на 1 ступени образования, в конце ступени, ученикам около 7 лет.	Установленное законом оценивание английского языка, математики и науки включает:   Предложенные письменные тесты по пониманию чтения (английский язык), произношения (английский язык) и тесты по математике. Эти тесты относятся к внутренним и в некоторой мере к внешним. Внешние предлагают классные задания по чтению (английский язык), правописанию (английский язык) и математике (английский язык). Оценивание целей, достигнутых учителями по английскому языку, математике и науке.	Установленное законом оценивание английского языка, математики и науки включает:   Оценивание целей, достигнутых учителями. Ученики в уэльском говорящих школах или классах оцениваются учителем согласно достигнутым целям по уэльскому языку, а не английскому.
Оценивание 2 ступени образования, в конце ступени, ученикам около 11 лет.	Установленное законом оценивание английского языка, математики и науки включает:   Предоставленные извне письменные тесты по английскому языку (всего 4 – чтение, правописание и сочинение (короткое и длинное сочинения), произношение), по математике (всего 3 –без калькулятора, с калькулятором, умственный тест) и научный (2 теста). Оценивание целей, достигнутых учителем к концу 2 ступени образования по английскому языку, математике и науке.	Установленное законом оценивание английского языка, математики и науки включает:   Предоставленные извне письменные тесты по английскому языку (всего 3 – чтение, правописание и сочинение, произношение), по математике (всего 3 – без калькулятора, с калькулятором, умственный тест) и научный (2 теста). Оценивание целей, достигнутых учителем по английскому языку, математике и науке. В уэльском -говорящих школах и классах ученики проходят тесты на уэльском языке (письменный и устный тесты), и они оцениваются учителями согласно целям, достигнутых по уэльскому языку.

Начало школы / Основное оценивание

С Сентября 1998 г. по Август 2002 г. все ученики содержащихся школ Англии должны были пройти оценивание языков, математических, личных и общественных навыков за первые 7 недель после начала учебного процесса в начальной школе. Школы использовали принятые основные планы оценивания, составленные в соответствии с критериями, предложенными министром образования и навыков и ВКОП. Основные планы оценивания были направлены на изучение уровня знаний, понимания, поведения и навыков каждого ученика при зачислении в начальную школу. Это позволяет персоналу планировать школьную программу в соответствии с полученными данными для большего удовлетворения нужд детей.

Закон Об образовании 2002 г., формально основавший основную ступень как часть национальной образовательной программы в Англии, также предложил заменить основное оценивание на национальный план, известный как профиль основной ступени. Это изменение пришло в силу с Сентября 2002 г. Основная ступень образования начинается, когда ребенок достигает 3 лет, и продолжается до конца допустимого класса, когда ученик переведен в 1 класс обязательного начального образования. Профиль основной ступени основан на наблюдении за учениками за весь период допустимого класса и заполняется в конце каждого года. Оценивание включает все 6 областей обучения основной ступени и основано на продолжающемся наблюдении учителя за учениками.

В настоящее время основное оценивание в Уэльсе остается утвержденным законом, хотя запланирована реформа системы оценивания. Впервые основное оценивание было представлено в Сентябре 1999 г. предписаниями Об образовании (основное оценивание, Уэльс). Школы выбрали предписанные планы основного оценивания из листа предоставляемых планов, опубликованных ВКОПО, и ученики были оценены за первые 7 недель начала школы в возрасте 4/5 лет (ВКОПО, 1998). Школы должны были обсуждать результаты оценивания детей с их родителями на встрече, которая проходит во время семестра, когда происходило оценивание. В дополнение школы также должны передать результаты оценивания МОВ, которые в свою очередь передают эти результаты ВКОПО.